Revista de Investigación de la Escuela de Ciencias Psicológicas https://psicogt.org/index.php/riec <p>La Revista de Investigación de la Escuela de Ciencias Psicológicas es una revista académica, arbitrada y de Acceso Abierto. La revista tiene como objetivo publicar investigaciones en el campo de la Psicología y sus diferentes ramas. La Revista de Investigación de la Escuela de Ciencias Psicológicas no tiene cargos por revisión ni publicación de artículos. La revista se publica anualmente por la Escuela de Ciencias Psicológicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala.</p> <p> </p> <p align="center">Recepción abierta de manuscritos para el No. 7. Para más detalles, <a href="https://psicogt.org/index.php/rgp/about/submissions">consulte este enlace</a>.</p> <p align="center"> </p> <p align="center">Esta revista está bajo una licencia <a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" target="_blank" rel="noopener"> Creative Commons de Atribución Internacional 4.0</a></p> <p align="center"><img style="border-width: 0;" src="http://i.creativecommons.org/l/by/3.0/88x31.png" alt="Licencia de Creative Commons" /></p> Escuela de Ciencias Psicológicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala es-ES Revista de Investigación de la Escuela de Ciencias Psicológicas 2958-1648 <p>Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:</p> <ol type="a"> <li>Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" target="_new">licencia de atribución de Creative Commons 4.0</a>, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.</li> <li>Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.</li> <li>Se permite y recomienda a los autores/as a compartir su trabajo en línea (por ejemplo: en repositorios institucionales o páginas web personales) antes y durante el proceso de envío del manuscrito, ya que puede conducir a intercambios productivos, a una mayor y más rápida citación del trabajo publicado.</li> </ol> No somos indispensables, pero hemos sido positivos para la Escuela. Entrevista con Mynor Estuardo Lemus Urbina, Julia Alicia Ramírez Orizábal y Karla Amparo Carrera Vela https://psicogt.org/index.php/riec/article/view/122 <p>La crisis universitaria que inicia en 2022 con la elección ilegítima de rector, pero que tiene antecedentes en la forma en que se ha gobernado la universidad por las últimas administraciones y la intrusión de intereses privados y ajenos a sus fines, es muestra clara de la necesidad de un funcionariado honesto, diligente y comprometido con la institución. Por ello resulta interesante conocer la perspectiva de tres de las personas que comparten un proyecto común y que dirigen la Escuela de Ciencias Psicológicas, con apoyo de su equipo administrativo y la confianza de las y los electores: estudiantes, docentes y profesionales durante ya dos períodos consecutivos. De allí, el interés por realizar una entrevista a Mynor Estuardo Lemus Urbina, director, Julia Alicia Ramírez Orizábal, secretaria, y Karla Amparo Carrera Vela, representante docente ante Consejo Directivo, puesto que son quienes mantienen la tarea política, administrativa y académica de orientar a la Escuela de Ciencias Psicológicas.</p> Unidad de Investigación Profesional Derechos de autor 2023 Unidad de Investigación Profesional https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2023-08-30 2023-08-30 6 95 108 10.57247/riec.vi6.122 Realidad nacional, conflicto armado y actualidad: continuidades y diferencias https://psicogt.org/index.php/riec/article/view/124 <p>Como parte del taller <em>Realidad Nacional y ámbitos de aplicación de la psicología</em>, realizado durante los días 10, 11 y 12 de julio en las instalaciones de la Escuela de Ciencias Psicológicas, Centro Universitario Metropolitano, dirigido a las y los docentes de esta unidad académica, se tuvo la intervención de distintos/as especialistas que compartieron miradas diversas de la realidad nacional. El objetivo de este taller fue reflexionar sobre las líneas de investigación que tiene la Escuela de Ciencias Psicológicas, a través de la discusión sobre el contexto más amplio que influye en la investigación de la disciplina. &nbsp;El Dr. Manolo Vela participó en el taller, haciendo reflexiones muy pertinentes para un momento de crisis política como el que se vive a partir de las elecciones generales de 2023, los inesperados resultados que llevan al movimiento Semilla a la segunda vuelta y ganarla, así como la reacción del denominado ‘pacto de corruptos’. El Dr. Vela plantea aspectos históricos y políticos que permiten comprender esta situación de una manera amplia. Dada la relevancia de su exposición, se hizo la presente transcripción y edición de la conferencia, la que, para ser incluida en la <em>Revista de Investigación de la Escuela de Ciencias Psicológicas,</em> también fue revisada por el autor.</p> Manolo E. Vela Castañeda Derechos de autor 2023 Manolo E. Vela Castañeda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2023-08-30 2023-08-30 6 111 124 10.57247/riec.vi6.124 Editorial. Apuntes para el balance de la crisis universitaria https://psicogt.org/index.php/riec/article/view/114 <p>El número 6 de la Revista de Investigación de la Escuela de Ciencias Psicológicas busca ofrecer publicaciones desde la psicología y sus profesionales que contribuyen a la investigación y reflexión sobre la disciplina, pero también, desde sus modestas posibilidades, a la defensa de la autonomía universitaria y de su carácter público. Junto con la <em>Revista Guatemalteca de Psicología</em> del Departamento de Posgrado y las diversas publicaciones de la Unidad de Investigación Profesional (UIP), contribuye al debate y la reflexión sobre la disciplina, sus conexiones con otras ciencias y su relación con la realidad psicosocial de las y los habitantes del país. Promover la reflexión, la investigación y ayudar a elevar el nivel académico, son actividades propias de la academia, pero en estas condiciones, resulta también parte de un proceso político de defensa de la universidad y de su carácter público.</p> Mariano González Derechos de autor 2023 José Mariano González Barrios https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2023-08-30 2023-08-30 6 9 14 10.57247/riec.vi6.114 Apoyo social percibido e indicadores de ansiedad y depresión en estudiantes de la universidad pública de Guatemala https://psicogt.org/index.php/riec/article/view/116 <p>La ansiedad y la depresión se consideran problemas psicológicos alarmantes en la población estudiantil universitaria, debido a su elevada incidencia. Estos problemas se derivan de la demanda, la carga y el estrés académico, cambios de estilos de vida, responsabilidades y obligaciones laborales y personales, lo que puede regularse con la percepción de apoyo social. El objetivo de la investigación fue establecer la asociación entre el apoyo social percibido e indicadores de ansiedad y depresión. Se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental de corte transversal y alcance correlacional predictivo, el muestro fue no probabilístico, por conveniencia, y se evaluaron 363 estudiantes. Se efectuó una regresión lineal con la que se obtuvo la siguiente ecuación: puntajes de apoyo social = 35.653 (intercepto) 0.295 indicadores de ansiedad -0.617 indicadores de depresión, <em>F</em> (3, 363) = 10.70, <em>p</em> &lt; .001, confirmando el ajuste del modelo significativo de regresión. Se concluye que existe una relación negativa entre los niveles de apoyo social percibido y la presencia de depresión y ansiedad en la población, ya que actúa como un protector que disminuye síntomas y el estrés, el bajo rendimiento académico y la deserción universitaria, lo que aumenta el bienestar y la satisfacción con la vida universitaria de los sujetos.</p> Katherine E. Meza Santa-María Derechos de autor 2023 Katherine E. Meza Santa María https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2023-08-30 2023-08-30 6 17 27 10.57247/riec.vi6.116 Accesibilidad educativa para la diversidad: perspectiva de los docentes https://psicogt.org/index.php/riec/article/view/117 <p>La educación es un derecho fundamental para la vida de las personas, pues permite mejores oportunidades a futuro. Desde <em>La convención sobre los derechos para las personas con discapacidad</em> en 2006 y su ratificación en Guatemala en 2008, la educación debe tener todas las características para ser inclusiva y accesible. Ser accesible no significa únicamente la inscripción, sino tener conocimiento sobre el campo, adaptar la metodología (flexibilidad) y realizar los cambios en el ambiente que sean necesarios. Este trabajo tuvo como objetivo reconocer si las instituciones educativas son accesibles para alumnos en condición de discapacidad u otras condiciones que dificultan el proceso de aprendizaje. Se realizó a través de un cuestionario en línea con 97 docentes que imparten clases en los niveles de preprimaria, primaria o secundaria de Guatemala o Sacatepéquez. Los resultados evidencian que no se cuenta con instituciones educativas accesibles para lograr una inclusión plena, lo que contradice la <em>Ley de Educación Especial para las personas con capacidades especiales</em> que señala que las instituciones educativas deben brindar educación a todos los niños y niñas que lo soliciten. Resulta imperativo crear las condiciones idóneas para que todos puedan aprender y que disfruten el proceso con continuidad y permanencia.</p> Lizeth Sánchez Derechos de autor 2023 Lizeth Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2023-08-30 2023-08-30 6 29 41 10.57247/riec.vi6.117 Influencia de la religión católica en la aceptación de la orientación sexual: historia de caso https://psicogt.org/index.php/riec/article/view/118 <p>La influencia de la iglesia católica, entre otras razones, provoca rechazo hacia ciertos grupos de personas, como las homosexuales. La aceptación de la orientación sexual se ve afectada por la religión, debido a la doctrina que la iglesia ha enseñado. Excluye el contacto amoroso y sexual de personas del mismo sexo por lo que, principalmente en la adolescencia, suelen presentar una serie de problemas psicológicos que son consecuencia del miedo al rechazo. &nbsp;Sin embargo, en la actualidad se ha dado un cambio en este tema debido a que el Papa Francisco ha planteado una perspectiva diferente y brindó su apoyo a la comunidad LGBTQ. Este trabajo identifica la influencia de la religión católica en la aceptación de la orientación sexual de un adolescente homosexual creyente, dentro de su familia. El enfoque fue cualitativo, con diseño narrativo y la técnica es el estudio de caso. Se realizaron tres entrevistas, una al adolescente, otra a su mamá y la última a su abuela. Luego de obtener la información, se analizó y ordenó de manera cronológica, combinando la información de los participantes. Se muestra el proceso de rechazo y aceptación de la identidad homosexual y la importancia del apoyo de una figura cercana.</p> Franklin José Pereira Quiñonez Derechos de autor 2023 Franklin José Pereira Quiñonez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2023-08-30 2023-08-30 6 43 51 10.57247/riec.vi6.118 Psicología universitaria en Guatemala sin pertinencia cultural: la deuda con los Pueblos Indígenas https://psicogt.org/index.php/riec/article/view/119 <p>La cosmovisión indígena se caracteriza por una comprensión del mundo en la que el sentir, pensar y actuar están vinculados a una profunda conexión espiritual con su entorno; sin embargo, esta visión del mundo no se incluye en los programas de psicología de las universidades guatemaltecas. Este ensayo describe la falta de pertinencia cultural en la formación de psicólogos/as universitarios en Guatemala, plantea la importancia de conocer las cosmovisiones indígenas y que su ausencia en el pénsum de psicología en las universidades impacta en la atención psicológica. Se destaca la importancia de reconocer y valorar la cosmovisión indígena como un marco conceptual y cultural legítimo. Se revisan programas y se evidencia la falta de inclusión de contenidos relevantes para la comprensión de la realidad y problemáticas específicas de los pueblos indígenas. La formación en psicología debería incluir temas como: cosmovisión, interculturalidad, discriminación, racismo, saberes ancestrales, prácticas de sanación tradicionales y otras fortalezas propias de los pueblos indígenas. Se necesita una psicología con pertinencia cultural, la inclusión de la cosmovisión indígena en los planes de estudio, la promoción de prácticas de la psicología social comunitaria y de investigación sensibles a la diversidad cultural. La psicología con pertinencia cultural es una vía para abordar esta deuda y promover una práctica psicológica más inclusiva y respetuosa, mientras, la psicología universitaria se encuentra en deuda con los pueblos indígenas.</p> Mónica E. Pinzón González Derechos de autor 2023 Mónica E. Pinzón González https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2023-08-30 2023-08-30 6 55 64 10.57247/riec.vi6.119 Cambios en la violencia política y el control social durante el conflicto y la posguerra en Guatemala https://psicogt.org/index.php/riec/article/view/120 <p>La violencia política ha tenido un peso fundamental en la historia del país, pero diversos cambios sociales, políticos y económicos influyen en su extensión y expresiones. Un Estado contrainsurgente la ejerció durante el conflicto armado (1960-1996) frente a la disidencia y la insubordinación organizada por el movimiento guerrillero, pero también frente a la oposición política legal y el movimiento social: organización campesina, indígena, sindical, estudiantil, religiosa y de partidos políticos. Con la transición democrática, el fin del conflicto y los ajustes económicos estructurales, el modelo económico ha cambiado y se ha configurado un Estado capturado, cooptado y estructuralmente corrupto, por lo que las expresiones de violencia han variado y se producen en situaciones más focalizadas (territorios y actores). El objetivo del presente ensayo es realizar un contraste entre la violencia política ejercida por el Estado contrainsurgente durante el conflicto y la ejercida por un Estado capturado, cooptado y corrupto en la Guatemala del siglo XXI, así como explorar algunas de las formas de dominación ejercidas actualmente. Se puede afirmar que los niveles de violencia política han disminuido, pero que la dominación se mantiene a través de un amplio conjunto de mecanismos de control.</p> Mariano González Derechos de autor 2023 José Mariano González Barrios https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2023-08-30 2023-08-30 6 65 81 10.57247/riec.vi6.120 Intervenciones en salud mental: una pregunta abierta https://psicogt.org/index.php/riec/article/view/121 <p>La salud mental no es un tema inherente a la biología, si bien es desde la Psiquiatría clásica –con base biomédica– que se pretende hacerla entrar en esos moldes. Por el contrario, ese campo siempre difícil de precisar de la salud mental tiene relación con procesos ideológico-culturales. En definitiva, es más una cuestión social, básicamente relacionada con el conflicto como constitutivo del fenómeno humano. Es por eso que las intervenciones en esa área abren preguntas: ¿cuál es el papel de quienes trabajan en el ámbito de la salud mental: adaptar o promover la emancipación de ataduras y prejuicios? Junto a una práctica tendiente a la normativización moral puede desarrollarse otra que dé prioridad a la palabra como instrumento de liberación.</p> Marcelo Colussi Derechos de autor 2023 Marcelo Colussi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2023-08-30 2023-08-30 6 83 91 10.57247/riec.vi6.121